董 莉

　　習(xí)近平總書記指出，科學(xué)教育建設(shè)是提高國民科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者大軍、塑造科技創(chuàng)新拔尖人才的奠基性工程。當(dāng)前，全面加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，大力提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要議題。教育部等十八部門出臺的《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》明確提出：“推動中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會大課堂有機(jī)銜接，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)”“不斷完善大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制”。為此，要通過統(tǒng)籌規(guī)劃教育、科技、人才一體化發(fā)展理念，創(chuàng)新“大中小一體化、家校社一體化、線上線下一體化”機(jī)制，強(qiáng)化科學(xué)教育供給，形成協(xié)同培養(yǎng)新格局。

　　同心同向，一體厚培科學(xué)教育文化沃土

　　大力弘揚(yáng)科學(xué)精神、科學(xué)家精神，使家長重視科學(xué)教育，使學(xué)生熱愛科學(xué)，形成崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新、勤于探索的良好氛圍。

　　普及科學(xué)知識，提升全民科學(xué)素養(yǎng)。社會層面要定期組織形式多樣的科普活動，如科學(xué)講座、科技展覽、科普競賽等，利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺擴(kuò)大科普覆蓋面�？萍拣^、博物館、天文臺等科普場所，向中小學(xué)學(xué)生和偏遠(yuǎn)地區(qū)的居民，提供免費(fèi)或優(yōu)惠的參觀機(jī)會。對于一些熱門館出現(xiàn)“一票難求”的情況，要根據(jù)實(shí)際科學(xué)實(shí)施預(yù)約機(jī)制，比如，保留人工售票窗口、電話預(yù)約、延時服務(wù)等形式，加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，確保群眾基本公共文化權(quán)益。鼓勵科學(xué)家、科研人員參與科學(xué)傳播工作，通過撰寫科普文章、制作科普視頻等方式，將復(fù)雜的科學(xué)知識以通俗易懂的形式呈現(xiàn)給公眾。鼓勵創(chuàng)新文化，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神。如在學(xué)校教育中強(qiáng)調(diào)批判性思維、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提問、質(zhì)疑、探索未知。學(xué)校通過跨學(xué)科整合和增加探究性實(shí)驗比例優(yōu)化科學(xué)課程設(shè)計。用“科學(xué)日志”替代部分標(biāo)準(zhǔn)化考試，記錄學(xué)生的提問、假設(shè)和反思過程。鼓勵“失敗分析”，對實(shí)驗中的錯誤思路給予過程性評價。通過各種媒體和渠道，宣傳科學(xué)家的先進(jìn)事跡和精神風(fēng)貌，樹立尊重和熱愛科學(xué)的社會風(fēng)尚。

　　共頻共振，一體強(qiáng)化科學(xué)教育長效機(jī)制

　　加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入和強(qiáng)化監(jiān)測評估，進(jìn)一步保障科學(xué)教育資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域間的均衡配置，形成科學(xué)教育與其他學(xué)科有機(jī)融合的教學(xué)模式，構(gòu)建社會各界廣泛參與的科學(xué)教育協(xié)同育人機(jī)制。

　　完善從學(xué)前教育到高中階段的科學(xué)教育課程體系。學(xué)前階段注重培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索精神，小學(xué)階段設(shè)置綜合科學(xué)課程，中學(xué)階段分設(shè)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科課程，并增加跨學(xué)科內(nèi)容。組織編寫高質(zhì)量科學(xué)教材，融入最新科研成果和科學(xué)史內(nèi)容，注重教材的趣味性和可讀性。加強(qiáng)高素質(zhì)科學(xué)教育教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)師范院�？茖W(xué)教育專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；開展在職教師科學(xué)教育專項培訓(xùn)，邀請科學(xué)家和教育專家授課；建立科學(xué)教育教師激勵機(jī)制，在職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予傾斜；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與資源建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗室建設(shè)，配備先進(jìn)實(shí)驗設(shè)備；建設(shè)校外科學(xué)教育實(shí)踐基地，如科技館、博物館、科研院所等，為學(xué)生提供實(shí)踐場所；開發(fā)科學(xué)教育在線課程和數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化多元協(xié)同的育人機(jī)制。建立教育部門、科技部門、科協(xié)等多部門協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育的工作機(jī)制；鼓勵企業(yè)參與科學(xué)教育，設(shè)立獎學(xué)金、開展科普活動；加強(qiáng)國際交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)科學(xué)教育理念和資源。各地教育局、科協(xié)等相關(guān)部門可組織當(dāng)?shù)孛�特�?yōu)教師、學(xué)科特長教師、高層次人才、離（退）休工作者等優(yōu)秀教育工作者資源成立科學(xué)教師導(dǎo)師團(tuán)，作為兼職教師團(tuán)隊，定期開展科學(xué)公開課、科學(xué)晚會、科普大講堂等活動，為學(xué)�？茖W(xué)教育提供支持。

　　互融互助，一體搭建科學(xué)教育平臺載體

　　構(gòu)建由政府主導(dǎo)、多方參與、定期交流的協(xié)作機(jī)制，打造協(xié)同創(chuàng)新的科學(xué)教育平臺載體。

　　多方融合各類優(yōu)質(zhì)校內(nèi)資源。吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)教育人才，包括科學(xué)家、教師、科普工作者等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；開發(fā)高質(zhì)量、多樣化的科學(xué)教育課程，包括教材、教具、實(shí)驗、活動等，提升科學(xué)教育的質(zhì)量和效益；建設(shè)和共享實(shí)驗室、博物館、科技館、天文臺等科學(xué)教育設(shè)施，通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，打造沉浸式、互動式的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗；建立多元化的資金投入機(jī)制，包括政府撥款、社會捐贈、企業(yè)贊助等，支持科學(xué)教育項目的孵化與推廣，打造公益與市場相結(jié)合的供給體系。遴選補(bǔ)充優(yōu)秀校外資源。通過政府購買服務(wù)或者市場化運(yùn)營將優(yōu)質(zhì)的校外資源納入科學(xué)教育活動，推出“基本課程+特色課程”的“1+N菜單式”課程資源供給模式，實(shí)行“配餐制”“點(diǎn)餐制”供師生選擇，為有創(chuàng)新潛質(zhì)、立志科學(xué)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的情境導(dǎo)向、實(shí)踐驅(qū)動的科學(xué)教育資源。打造功能完善、用戶友好的線上平臺。通過建立科技資源共享網(wǎng)站，教師可上傳優(yōu)秀教學(xué)課件和案例，科技館與科研機(jī)構(gòu)分享前沿科研成果和科普展品介紹，企業(yè)發(fā)布科技應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容。用戶能根據(jù)需求分類檢索下載資源。增加互動交流社區(qū)，教育者交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)難題解決方案；學(xué)生可提問、交流學(xué)習(xí)心得；科學(xué)家和科普達(dá)人在線答疑，分享科研故事。同時，設(shè)置活動發(fā)布與報名功能，方便組織各類線上線下科普活動。（作者單位：寧波幼兒師范高等�？茖W(xué)校）