□陳敏 池瑞輝 朱尹瑩
昨日，海曙區(qū)教育局出臺新制度，以后班主任分職級，考核評估與績效掛鉤。
越來越多中小學(xué)老師不愿意當(dāng)班主任，這已成為教育界的一個普遍現(xiàn)象。老師為什么不愿意當(dāng)班主任？城區(qū)一位初中班主任一語道破：責(zé)任大，壓力重，待遇較低。
東恩中學(xué)的焦亞唯老師擔(dān)任班主任已有２７年，是圈內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)秀班主任，每年有新生擠破腦袋想進(jìn)入焦老師的班級。可即便是這么一位資深的班主任，焦老師仍然覺得班主任不好當(dāng)，責(zé)任大，壓力更大。焦老師說，比如學(xué)生出些小痛小傷的事情幾乎每個班主任老師會碰到，這時班主任往往是第一責(zé)任人，一旦出現(xiàn)和家長扯皮的事，班主任的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益難以得到保障。
對很多中小學(xué)老師來說，激烈的學(xué)業(yè)競爭也是他們不愿意當(dāng)班主任的一個原因。班主任意味著要投入更多時間，每天組織學(xué)生做清潔、晨會、眼保健操和課間操，還有家訪等，比普通老師要投入更多的精力。但是，各地學(xué)校對老師的考核更多的是學(xué)生的成績，如果所帶班級平均成績不如其他班，班主任就覺得壓力很大。
昨日，海曙區(qū)教育局制訂出臺了《海曙區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的實施意見》，傳出信息要重獎班主任。
按《意見》，海曙區(qū)將組建班主任（輔導(dǎo)員）工作坊，建立學(xué)區(qū)班主任研訓(xùn)共同體，還要重點打造一批名優(yōu)班主任。今年起，全區(qū)將啟動開展中小學(xué)“骨干班主任”評選活動，三年評一次；“名班主任”評選２０１８年啟動。按計劃，“十三五”期間，全區(qū)將評選出５０名左右名優(yōu)班主任。這些“骨干（名）班主任”將享受同級“學(xué)科骨干”或“名師”的骨干獎勵津貼。
海曙區(qū)的班主任還將實施梯級管理，按年限、業(yè)績、年度考核等因素分初、中、高幾個級別，此舉將有效解決班主任的成長通道問題。
為激勵班主任，海曙區(qū)各校還將從獎勵性績效工資、部門獎勵基金等獎勵經(jīng)費中設(shè)定專門的經(jīng)費用于班主任隊伍建設(shè)；同時，在職稱評定、評優(yōu)評先、選拔干部等方面優(yōu)先考慮班主任。
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