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編者按：本版開(kāi)設(shè)的“作文課堂”欄目，將針對(duì)性地刊發(fā)有關(guān)作文學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，如果你在作文教學(xué)或者作文學(xué)習(xí)方面有什么獨(dú)到的見(jiàn)解，請(qǐng)發(fā)給我們，以饗讀者。來(lái)稿請(qǐng)加本報(bào)編輯QQ1906074598發(fā)送。本欄聯(lián)系電話：13777112288。
作文的教學(xué)是否有“法”可依？作文教學(xué)的癥結(jié)究竟在哪里？多年從事作文教學(xué)和研究的七心作文主編李永清老師認(rèn)為，博古人之長(zhǎng)處、棄傳統(tǒng)之誤區(qū)，才能找到作文教學(xué)和學(xué)習(xí)的癥結(jié)。
作文寫(xiě)作有“法”可依嗎？
古人講：文無(wú)定法。這說(shuō)明寫(xiě)作其實(shí)沒(méi)有任何“法”可循。有很多老師把一些拓展思維的技巧當(dāng)作寫(xiě)作方法來(lái)講，弄得學(xué)生頭昏腦脹，一頭霧水�？此朴小胺ā笨梢�，結(jié)果無(wú)章可循。仔細(xì)研究作文寫(xiě)作的審題方法、開(kāi)頭方法、結(jié)尾方法及行文方法，不難發(fā)現(xiàn)，這些所謂的方法，其實(shí)都是圍繞著開(kāi)發(fā)想象和拓展聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的。
作文的教學(xué)，就是教會(huì)孩子如何利用一些寫(xiě)作常識(shí)處理好事件，寫(xiě)出合情、合理、合規(guī)、合法的文章來(lái)。被很多人推崇為作文寫(xiě)作的仿寫(xiě)、套寫(xiě)或者提綱式寫(xiě)作等“法”，孩子不僅學(xué)不會(huì)作文，最可怕的是抹殺了孩子的想象力和聯(lián)想力。
作文可以虛構(gòu)嗎？
當(dāng)然可以，作文是文學(xué)藝術(shù)作品，寫(xiě)作過(guò)程中當(dāng)然可以進(jìn)行合情、合理、合規(guī)的藝術(shù)加工處理。
如今，在作文教學(xué)上，很多老師把孩子作文的虛構(gòu)與說(shuō)假話甚至說(shuō)謊聯(lián)系起來(lái)了，嚇得孩子寫(xiě)作文時(shí)一點(diǎn)也不敢虛構(gòu)。文章的虛構(gòu)跟假話和謊話根本是不搭邊的，甚至有老師說(shuō)出“讓孩子的作文不要從說(shuō)謊開(kāi)始”這樣滑天下之大稽的話。結(jié)果導(dǎo)致孩子寫(xiě)作文時(shí)，總是挖空心思地找自己經(jīng)歷的事情，甚至有的孩子把老師的話當(dāng)成了圣旨，自己沒(méi)經(jīng)歷過(guò)就干脆不寫(xiě)，時(shí)間一長(zhǎng)，就干脆不會(huì)寫(xiě)，也不會(huì)想。讀過(guò)的文章，記過(guò)的好詞好句自然就拋之腦后了。
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